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注重学习群 当好摆渡者

撰稿人:高小鹏 审稿人:杨志琴 来源:德育处 发布时间:2019-04-16

412日下午,杨仙逸中学骨干教师一行45人在杨志琴副校长的带领下前往华中师范大学,聆听教育部中小学校长国家级培训专家库成员叶显发教授题为《课程履历:“学习群”重构课堂教学》的专题讲座。

一开场,叶教授就抛出话题:“教学是指向常识?还是指向人?”他强调指出,教学就是一个让学生“学好,学会,学得有滋味”的过程。所谓课程履历,就是对学生在课程学习中发生变化的过程体验刻画。老师是学生课程履历中最为重要的“摆渡”者,老师必须凭借生动的学习场景(含资源)丰富学生学习过程体验。课堂教学就是让学生把“公共常识”转化为”个人常识”的过程

叶教授展示了三种不同的教学模式:1.0教师教好,2.0合作学习,3.0学习集群。随着时代的发展,“学习集群”成为优质高效的教学模式,“群学习”成为了教学的新走向。“教学设计是对资源和程序作出有利于学习的安排”,老师要利用好内容群、同伴群、方式群、项目群等不同的学习群,促进学生的学习。

常识不同于信息, 无法传递, 也不可能依靠教师从外部输入。真正意义上的学习必须以个人的兴趣和意愿为前提, 必须以问题来引导, 必须有内在动机和自我驱动力, 必须有对话和交流, 必须充分利用教育技术创设高效的学习环境与学习资源, 并取得真正的学习成效和美好的情感体验。

一下午的学习,大家充分理解了学习集群的重要意义,纷纷表示在今后的教育教学过程中一定要“注重学习群,当好摆渡者”。

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