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中山市教体局教研室郭跃辉莅临杨仙逸中学讲座

撰稿人:詹俏虹 审稿人:申玉 来源:语文科组 发布时间:2016-12-09

  12月7日下午,市教研室语文教研员郭跃辉老师莅临杨仙逸中学,为老师们开一场《教学设计的技术与艺术》的讲座。
  在拿到一篇文章进行新课讲解的时候,老师们一般采用“编辑及写作背景先容——通读全文,理解大意——逐段分析,概括大意——总结全文中心思想——升华文章内涵——好词好句分析”的教学设计,甚至在老师们自己的读书生涯中,也是这么学习课文的,大家从未怀疑过这种教学方式,更没想过另辟蹊径,从其他的角度进行教学设计。对此,郭教研员却提出了不同的看法。他认为,作为“中间物”的教学设计,“教什么”比“怎么教”要重要得多,老师们只有在拿到文章后进行仔细分析,确定教学目标后,整节课的教学设计才能依此而定。郭老师讲到,教学设计应该是依体式,定终点,缘学情,明起点。传统的教学方式并不是万能的,老师们应该依据文体进行更为恰当的教学设计,例如在讲解资讯文本时,教学设计过程应该更加体现资讯的特点;在讲解文言文时,除了逐字逐句进行翻译,还可以通过抓住中心句或中心词,让学生理解全文。只有采取更为恰当的教学设计,才能让学生真正的了解各种文体的区别,也能帮助学生更好地理解课文内涵。
  郭教研员在讲解的过程中穿插了大量优秀的教学设计实例,通过分析例子让在座的老师们了解各类教学设计。听君一席话,胜读十年书,此次讲座内涵丰富,讲解的优秀教学设计具有借鉴意义,老师们纷纷表示,将尽快将其运用到实践中去,帮助学生更好理解文本,爱上语文学科。



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