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翻转课堂,翻出新意,转出高效

撰稿人:詹俏虹 审稿人:邓艳标 来源: 发布时间:2015-01-01

  12月30日下午2:30,杨仙逸中学实验大楼会议室传来阵阵掌声。由李建民老师负责的《基于翻转课堂的高中英语学科高效课堂的实验与研究》开题报告会正在举行,大会由教务处邓艳标副主任主持。中山市教师进修学院吴隆冬主任以及中山市教体局电教站课题管理员贾建荣老师,中山市公共信息服务企业董事刘志昂总经理,杨仙逸中学李剑夫副校长及仙中课题组的全体老师出席了本次开题报告会。
  
在新的时代背景下,应该如何利用信息技术,调动学生学习的积极性,提高课堂学习效率是时代赋予教育事业的新命题。根据美国缅因州国家训练实验室公布的学习金字塔理论,最为传统的“听讲”模式,是学习效果最低的模式,两周后的学习内容只能留下5%,而通过“教别人”或者“马上应用”,可以记住90%以上的学习内容。在这个金字塔中,学习效果在30%以下的几种传统方式,都是个人学习或被动学习;而学习效果在50%以上的,都是团队学习、主动学习和参与式学习。这一理论便是研究翻转课堂的理论基础。
  
会上,李建民老师先容了翻转课堂的教学模式,并强调翻转课堂的目的不在于简单的翻转,而在于改变学生被动的学习状态。杨仙逸中学作为一所走读制普通高中,学生在校时间和在家时间基本相当,因此学生可以在课前利用教师准备好的导学案和相应的微课资源进行自主学习,在课堂上,老师根据导学案和课前作业进行点拨,同学们以小组为单位进行讨论学习。每一位学生可以根据自身掌握情况得到老师的引导、同学的讨论帮助,课件和各种微课资源的支撑,学生作业的完成情况可以在第一时间自动进行统计分析并反馈到老师手中,老师可以在最短的时间内对教学中的薄弱环节和薄弱学生进行关注和引导。
  
当然,课题研究和翻转课堂的实施需要强大的技术和资金支撑。中山公共信息服务企业刘总表示,该企业将全力支撑仙中开展这一国家重点课题研究。刘总表示企业的平台将对仙中老师全面开放,教师上传资料存储容量将不受限制,海量资料可以在云端进行共享。对于一些接触网络比较慢的老教师,企业还将帮助老师解决上传学案和微课视频等问题,尽量简化和方便老师的操作,减少教师的日常工作量。
  
除了技术支撑。翻转课堂的实施还需要一支锐意进取,敢于创新的队伍。参与课题研究的英语科组全部是由经验较为丰富的一线教师担任,这支队伍富有活力,学习能力强,多位老师制作的微课在市里获得多项荣誉,对课题研究的开展,充满信心,在开题报告会上积极发言,与专家们进行了简单的交流讨论。中山市教师进修学院吴隆冬主任则表示,老师们要注意循序渐进,让学生慢慢适应这种新的教学方式。除此之外,也可以将实践的范围缩小,具体到某个模块,如词汇或者语法。在探索出适合这一学科的整体教学模式后,在推广到其他模块。总之,新事物的尝试需要大家集思广益,加强日常的讨论和交流,才能少走弯路,达到课题研究预期目标。
  
主管教学的李剑夫副校长作了重要讲话。他充分肯定了课题研究的必要性和重要性,作为一所走读制的普通高中,如果学校完全依赖传统的教学方式,既难以改变学校现状,也不适应时代发展要求。学校的振兴离不开科研促教,运用信息技术与学科进行深度融合,开展课研究,改革课堂教学模式,学校才能弯道超车,赶上先进学校。李校长表示,学校非常重视这一课题研究工作,将会按照专家的意见,在工作安排,人员安排,经费保障等各个方面,全力支撑课题研究工作,争取达到预期的研究成果。最后对来我校参加开题报告会的各位领导和专家表示热烈欢迎和衷心的感谢,并希翼他们常来学校,引导我校工作。

 

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