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杨仙逸中学迎接中山市校园学问特色学校创建暨班主任工作室建设督查

撰稿人:李洁莹 审稿人:陈新发 来源:德育处 发布时间:2017-12-07

为进一步促进校园学问和班主任工作室的建设和发展,12月6日,中山市校园学问建设暨班主任工作室建设工作督导组第八小组莅临杨仙逸中学,开展主题督查活动。校长李自可、党总支副书记、德育处主任陈新发和团委书记薛山陪同了督查。

督查组一行首先在学校综合楼会议室听取了工作汇报。针对校园学问建设,陈书记以《学问引领学校发展 特色促进学生成长》为题作自评报告,先容了学校的总体情况和学校学问建设总体思路。学校聚焦“航空学问”内核,通过精神学问、物质学问、规范学问和活动学问,四位一体立体打造具有航空特色的校园学问。在班主任工作室建设的校本探索上,陈书记又做了《引领·分享·成长》的汇报发言。工作室定位为“研究的平台、成长的阶梯、引领的中心”,通过搭建多方参与的交流平台、多维观察的学习平台、多元发展的成长平台,致力于培养名班主任和形成优秀班主任团队,走班主任专业化发展之路。

随后督查组进行了实地巡查,观看了体育课间跑操运动,并深入班级课室、心理咨询室和航空纪念室等场室,进一步感受校园学问氛围,重点了解校园精神学问、环境学问、课程学问和活动学问方面建设。督查组还认真查阅了资料,进行了详细汇总。

总结反馈会上,督查组首先对杨仙逸中学的校园学问建设和班主任工作室的建设思路和做法给予了充分的肯定,指出仙中教师热情饱满的精神状态、干净整洁的校园环境和用心精细的班级学问建设给其留下了良好的印象,并一致认为仙中历史学问积淀深厚,在充分挖掘历史人文资源上成效显著,学校发展前景可期。

督查组一行就校园学问建设上提出了三点意见:一是进一步做好顶层设计,深入挖掘历史学问,提炼好学校的办学理念,将其融入到学校的物质环境中;二是加强课程体系构建,传承激励教育传统,引领学生成人成材;三是发扬电脑教育特长,将信息技术与学科教学有机融合,打造智慧课堂,形成仙中特有的课程特色。对于班主任工作室的建设,督查组就工作室名字拟定、课题选择、分组研讨等方面提出了具体的建议。

李自可校长作表态性发言,感谢了督导组专家提出的宝贵意见和建议,表示将以此次督查为契机,进一步明确思路,做好后续工作,将校园学问特色建设和班主任工作室建设工作做实做细做精,形成学校品牌学问,更好地促进学校内涵式发展。


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