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集众家之所长,成境界之所见

撰稿人:詹茹冰 审稿人:詹俏虹 来源:高三年级 发布时间:2016-06-18

  6月17日,2016年天空彩与你同行开奖高中骨干教师研修班进入第二天的学习课程,上、下午两场培训分别从情感和技能两方面讲述一位教师的的职业情怀和专业成长。
  上午的培训由陕西省名师工作室主持人、国培讲师、“超级老师”华春勇老师作了《仰望星空?脚踏实地——教师职业情怀漫谈》的主题讲座。华老师从他自身的职业成长经历和日常教学实践出发,向在座的老师们分享了他关于教师职业信念、职业情操、职业情爱、职业情商、职业情理等五个部分的教师职业情怀。关于教师的职业信念,华老师用他自己的教育故事《新兵和逃兵》讲述了一位青年教师的职业成长经历。他表示,无论遇到多大的困难和挫折,他都愿意做一位老师,愿意做一位好老师;关于教师的职业情操,他认为教师应终身学习并关注细节,对待学生要平等公正、严慈相济、循循善诱、因材施教;关于教师的职业情爱,他认为教师对学生施爱的正确打开方式应该是“施爱于细微之处、施爱于需要之时、施爱于意料之外、施爱于批评之中,施爱于教学之余”;关于教师的职业情商,华老师认为教师应有良好的自我意识、较强的情绪控制能力、自觉的自我激励能力以及认知他人情绪并处理相互关系的能力;最后,提到教师的职业情理,华老师说:教师要引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,教师职业情怀的本质是关注孩子的长远发展。
  下午的讲座则由西安市教科所规划办主任、国培讲师闫璟老师作主题为《寻找研究型教师的新起点》的课题研究引导。闫老师认为,研究型教师有着4个共同特点,那就是爱读书、爱思考、爱研究、爱写作。一个教师的专业成长会经历“在实践中修炼基本功、在反思中寻找特色、在研究中形成体系”三个发展阶段,因此,对于中小学教师而言,课题研究对于自己的专业成长有着重大的意义,每一位教师都有成为优秀教师的潜质。接下来她用西安市近几年中小学教师在学科课题研究方面取得的成果和存在的不足等现实案例,翔实地阐述了怎样从选题开始完成一个高水平的优秀课题。最后,闫老师不仅希翼老师们能培养良好的科研习惯,更希翼大家都能成为一个享受生活、享受工作、享受研究的新型研究型教师。听了闫老师的讲座,学校老师们纷纷表示本次讲座对于自己今后的课题研究有很好的帮助和参考价值。



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